Muzyka - klasa 4 / lekcja 2

Instrumenty perkusyjne - powtórzenie wiadomości.

Dużo już wiecie o instrumentach perkusyjnych. Pamiętacie... że są melodyczne i niemelodyczne. 

-  No właśnie! Czy na perkusji można zagrać jakąś melodię? 

-  Na perkusji nie... bo perkusją nazywamy zestaw instrumentów perkusyjnych, głównie talerze i bębny (perkusiści mówią na nie "gary"), ale na instrumentach perkusyjnych melodycznych tak...

...na instrumentach perkusyjnych melodycznych takich jak:

- ksylofon

- wibrafon

- dzwonki chromatyczne i inne, 

można zagrać piękne melodię, czyli szereg dźwięków o różnej wysokości

(kliknij poniżej i oglądaj film)

- A, czy instrumenty perkusyjne niemelodyczne są gorsze?

- Wcale nie. Tu nie ma wprawdzie melodii, ale jakie bogactwo rytmów i będzie głośno...

(kliknij poniżej i oglądaj film)

Posłuchajcie jeszcze perkusji, czyli całego zestawu instrumentów perkusyjnych pod pałkami Jordana Cannaty. Magik!!!

(kliknij poniżej i oglądaj fragment filmu)

Z podręcznika do muzyki powtórz proszę temat "Instrumenty perkusyjne" (str. 78-82).

Zaloguj się jeszcze w Nuadu i odpowiedz na pytania (dotyczy uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 3 w Skoczowie, uczniowie z Pierśćca otrzymają powiadomienie, kiedy będą dostępne).

Następnym razem spotykamy się w środę 1 kwietnia.

Do zobaczenia.

Temat: Przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu

W ostatnim czasie dużo czasu spędzacie przy komputerach.Więcej niż zwykle. Komputer wykorzystywany jest głównie  jako narzędzie do nauki. Komputer pozwala nam doskonale  się komunikować. Pomaga wam rozwijać szereg różnych umiejętności, utrwalać wiedzę.

Jednak nie od dziś wam wiadomo, że oprócz niezliczonych korzyści, które przyniósł nam rozwój technologii informacyjnej, istnieją różnego rodzaju zagrożenia, wynikające z korzystania z komputera, a w szczególności z Internetu. Od dawna znacie zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń komputerowych, ale nigdy nie jest za wiele, aby je sobie przypomnieć. Przypomnieć, a przede wszystkim przestrzegać.

 Pomocną i zarazem lubianą przez waszych rówieśników stroną,  jest:  https://sieciaki.pl/ 

Możecie tutaj poruszać się bezpiecznie wybierając dowolny przycisk  z menu.

Na początek jednak

Zapoznaj się treścią z podstrony: Warto Wiedzieć. Przeczytaj z uwagą: Zasady bezpieczeństwa; Porady; Zagrożenia

Odpowiedz prawidłowo na przynajmniej 12 pytań wylosowanych przez maszynę losującą:

Nim przejdziecie na stronę sieciaków do ostatniej aktywności na tej lekcji, posłuchajcie z uwagą tej wymownej piosenki:

Teraz możesz skorzystać z bezpiecznych sieciakowych gier, które ciągle przypominają i pozwalają utrwalać zasady bezpiecznego korzystania z sieci. 

Dla niezarejestrowanych użytkowników dostępne są 2 gry: Laboratorium wirusów i Naprawa Robota. Jeśli chciałbyś/chciałabyś skorzystać skorzystać z pozostałych, wymagana jest rejestracja i wyrażenie zgody przez waszych rodziców. 

Pamiętajcie jednak żeby czas spędzony przy komputerze należy kontrolować. Szczególnie, kiedy jest to czas spędzony na grach oraz surfowaniu w sieci. Pamiętajcie, że ciągle istnieje coś takiego jak np. piłka, skakanka, gry planszowe, dobra książka. Istnieje rodzina, koledzy i przyjaciele.

Do zobaczenia.

Temat: Klawiatura komputera - pisanie na ekranie.

"Pisanie na ekranie" - temat zawsze aktualny. Ostatnio klawiatura waszego komputera rozgrzewa się pewnie do czerwoności. Codziennie używacie jej aby wykonywać zadania z różnych przedmiotów, komunikować się z nauczycielami. Nabieracie coraz większej wprawy. Warto jednak przypomnieć sobie kilka ważnych zasad poprawiających szybkość pisania i poćwiczyć.

Na początek przypomnimy sobie, jak ułożone są klawisze na klawiaturze:

Klawisze na klawiaturze ze względu na ich funkcje można podzielić na kilka grup:

• Klawiatura alfanumeryczna. Na tych klawiszach znajdują się litery, cyfry, znaki interpunkcyjne i symbole.
• Klawisze kontrolne. Są używane osobno lub w połączeniu z innymi klawiszami w celu wykonywania określonych akcji. Najczęściej używanymi klawiszami kontrolnymi są klawisze Ctrl, Alt i Esc.
• Klawisze funkcyjne. Klawisze funkcyjne służą do wykonywania określonych zadań. Są oznaczone symbolami F1, F2, F3 - aż do F12. Funkcje tych klawiszy różnią się w zależności od programu.
• Klawisze nawigacyjne. Te klawisze służą do poruszania się po dokumentach lub stronach sieci Web oraz do edytowania tekstu. Do tej grupy należą: klawisze strzałek, a także klawisze Home, End, PageUp, Page Down, Delete oraz Insert.
• Klawiatura numeryczna - przydatna do szybkiego wpisywania cyfr. Klawisze są pogrupowane w postaci bloku, tak jak w konwencjonalnym kalkulatorze lub urządzeniach obliczeniowych.

Klawiatura (ang. keyboard) jest urządzeniem wejściowym. Klawiatura komputera służy do wprowadzania danych do komputera (liter, liczb, znaków specjalnych). Za pomocą klawiszy można wydawać polecenia, sterować programem lub innym urządzeniem podłączonym do komputera. 

Klawisze są zgrupowane w 5 blokach:

• klawisze alfanumeryczne (blok centralny);
• klawisze funkcyjne np. F1, F2 ... do F12
• klawisze nawigacyjne np. Page Up, Insert, Delete... itp
• klawisze numeryczne Num Lock,  1, 2,3 ...ito.
• klawisze kontrolne np. Ctrl, Esc ... itp.

Chcą prawidłowo i szybko pisać, trzeba dużo ćwiczyć. Warto skorzystać z kilku wskazówek:

• przy komputerze usiądź prosto, plecy oprzyj o krzesło w takiej odległości od klawiatury, aby przedramiona ułożone były poziomo,
• uderzaj klawisze miękko, opuszkami palców (krótko, sprężyście)
• nie opieraj dłoni na klawiaturze

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 ( https://kurspisania.pl/ )

                                                                                                                                                                                                                                                                                          ( https://kurspisania.pl/ )

Możesz przystąpić do ćwiczeń:

Ze strony: https://kurspisania.pl/  wybierz lekcję 1 i wykonaj ćwiczenie. Jeżeli wykonasz je dobrze, zostanie odblokowany dostęp do lekcji 2.Wykonaj zadanie z lekcji nr 2. Jeśli znajdziesz jeszcze czas możesz wykonywać następne lekcje pisania.

Nie zrażaj się, że coś nie wychodzi. Próbuj. Jeśli jesteś zmęczony - odpocznij. Możesz wrócić do ćwiczeń kiedy indziej. Zachęcam do systematycznych ćwiczeń na klawiaturze.

Aby obsługiwanie komputera lub praca z dokumentem tekstowym była łatwiejsza warto stosować skróty klawiaturowe.

Najważniejsze skróty klawiaturowe:

NOTATKA                                                                                          

Temat: Klawiatura i skróty klawiaturowe w edytorze tekstu.

1. Klawiatura (keyboard) - to peryferyjne urządzenie wejściowe.

2. Klawisze na klawiaturze dzielimy na grupy.

• Klawisze alfanumeryczne
• Klawisze kontrolne. 
• Klawisze funkcyjne. 
• Klawisze nawigacyjne. 
• Klawiasze numeryczne

3. Skróty klawiaturowe ułatwiają i przyśpieszają pracę z dokumentem tekstowym  (zapisz w notatce 6-8 wybranych skrótów klawiaturowych, takie, które najtrudniej ci zapamiętać).

Temat: Bezpieczna instalacja programu Scratch

Scratch – to wizualny język programowania. Został zaprojektowany przez Mitchela Resnicka (m.in. pomysłodawcę serii zabawek Lego Mindstorms i twórcę języka StarLogo)

Z programu Scratch może korzystać w wersji on-line w dowolnej przeglądarce internetowej wystarczy kliknąć w link:

https://scratch.mit.edu/

Można też zainstalować program na swoim komputerze. Po zainstalowania program działa offline czyli nie jest wymagane połączenie z internetem.

Poniżej instrukcja bezpiecznej instalacji Scratcha 2.0

Pobierz program (naciśnij na link poniżej):

https://scratch.mit.edu/download/scratch2 

Program zostanie pobrany na twój komputer, prawdopodobnie do folder Pobrane, ale może to być inny folder. Jeżeli nie wiesz gdzie jest plik instalacyjny może skorzystać z rady:

Kiedy okno przeglądarki jest otwarte, w lewym dolnym rogu pulpitu (nad paskiem zadań), pojawi się jego ikona i nazwa, wystarczy rozwinąć menu, naciskając na i nacisnąć przycisk "Pokaż w folderze", a otworzy się właściwy folder i podświetlony plik instalacyjny:

Teraz tylko uruchom instalację klikając na ikonę (w zależności od widoku okna folderu, może być mniejsza, większa, nieco inna):

(nie tutaj, kliknij w podobna ikonkę na swoim komputerze)

Potwierdź wolę instalacji, naciskając "kontynuuj"

W trakcie instalacji może pojawić się okno:

Naciśnij przycisk: "Tak"

Program zainstalowany!

Po zainstalowaniu program uruchomi się automatycznie, albo musisz uruchomić go samodzielnie.

Po pierwszym uruchomieniu prawdopodobnie menu nie będzie w języku polskim.

Możesz zmienić to tak:

Naciśnij na ikonę kuli ziemskiej wybierz język (możesz wybrać czeski lub turecki, ale polecam język polski)

wybierz język (możesz wybrać czeski lub turecki, ale polecam język polski)

Do dzieła!!! Możesz rozpocząć programowanie.

Powodzenia! Pozdrawiam serdecznie Sławomir Chmiel.

Temat: Język HTML

Komunikujemy się przez Internet. Internet wydaje się czymś naturalnym, niezbędnym, bez czego nie możemy się obejść.

Pierwszy polski portal internetowy powstał 1995 r. to była Wirtualna Polska.

Ale i tak korzystanie z internetu w tamtych czasach było luksusem. W roku 2000  8 godzin serfowania w internecie z prędkością przesyłu danych 56,6 kbit/s .... kosztowało 50,- zł (policzcie ile cała wasza rodzina zapłaciłaby za miesiąc), a trzeba dodać że płace były ponad 2 razy niższe.

Tyle historii. Jednak najważniejsze pojęcia pozostają aktualne:

• www (World Wide Web) światowa sieć komputerowa
• strona www inaczej strona internetowa - to dokument napisany w języku HTML zamieszczony w Internecie na serwerze www
  
• Internet (między-sieć) ogólnoświatowa sieć komputerowa
• HTML (ang. HyperText Markup Language) – hipertekstowy język znaczników
• język HTML – język przeznaczony do opisywania dokumentów hipertekstowych, prezentowanych i odczytywanych następnie w sieci WWW za pomocą przeglądarki.

Dokument HTML – budowa

• Dokument HTML można utworzyć w najprostszym edytorze tekstu, np. w Notatniku.
• Dokument HTML zawiera tekst, który ma być umieszczony na stronie internetowej oraz polecenia (zwane znacznikami).
• Znaczniki stanowią informacje dla przeglądarki, jak ten dokument ma być wyświetlony na ekranie.
• Polecenia (znaczniki) umieszczamy w nawiasach <  >.

• W nagłówku znajduje się tekst tytułu poprzedzony poleceniem  - będzie on wyświetlany w pasku tytułowym przeglądarki.

Schemat dokumentu HTML

Zadania do wykonania

Zadanie 1

• zapoznaj się z zasadami tworzenia dokumentów HTML (podręcznik str. 54-55).
• przeczytaj temat "Znaczniki języka HTML" (podręcznik str. 56-57).
• utwórz w notatniku stronę o dyscyplinie sportu, którą sie interesujesz (podręcznik ćw. 2, str. 58). 
• zapisz plik pod nazwą: index.html w folderze Strona 1
• ogladaj w przegladarceinternetowej utworzoną przez Ciebie stronę

Zadanie 2

• zapoznaj się z zasadami formatowania tekstu na stronie internetowe (podręcznik str. 60-61)
• wykonaj ćwiczenie 4  (podręcznik str. 61)

Twoja strona powinna wyglądać podobnie:

Zadanie 3

Poniżej umieszczony jest przykład strony z nagłówkami różnego poziomu

Kod źródłowy wygląda tak:

Wykonaj podobna stronę internetową z zastosowaniem nagłówków od <h1> do <h5>

NOTATKA                        

TEMAT: JĘZYK HTML

1. WWW (World Wide Web) światowa sieć komputerowa

2. Strona www inaczej strona internetowa - to dokument napisany w języku HTML zamieszczony w na serwerze www (web server). 

3. Internet (między-sieć) ogólnoświatowa sieć komputerowa

4. HTML (ang. HyperText Markup Language) – hipertekstowy język znaczników

5.  Znaczniki stanowią informacje, jak ma być wyświetlony dokument w przeglądarce.

6. Polecenia ( znaczniki ) umieszczamy w nawiasach < >. 

7. Schemat dokumentu HTML

8. W nagłówku znajduje się miejsce na wpisanie tytułu strony: 

<TITLE> tu wpisujesz tytuł strony </TITLE> 

 - będzie on wyświetlany w pasku tytułowym przeglądarki.

********************************************

Temat: Kwiaty dla mamy.

Pewnie ucieszycie się, kiedy powiem, że dzisiaj będziecie rysować. Na informatyce rysujemy oczywiście w wybranym  edytorze graficznym. Popularnym programem, który wykorzystujemy do tworzenia prostych prac graficznych, jest aplikacja systemu Windows Paint.  Znajdziecie ją w akcesoriach systemu… ale wy to wszystko wiecie, pamiętacie z klasy 4.

Dzisiaj jest wyjątkowy dzień.  Święto naszych Mam.  Dlatego wykonajcie pracę samodzielnie. Zamiast prosić mamę o pomoc, raczej sami zastanówcie się, w czym jej możecie pomóc. W filmie, który dla was nagrałem pokazuję jeden ze sposóbów rysowania tulipanów. 

Proszę abyście go obejrzeli z uwagą:

Gotową pracę zapiszcie na komputerze najlepiej w formacie .jpg . Możecie wysłać ją mamie np.mailem. Jeżeli dysponujecie drukarką, możecie ja wydrukować, albo po prostu pokazać mamie, na ekranie komputera, kiedy już będzie gotowa. Dzisiaj trzeba bardzo mocno się starać.  Nie na ocenę. Dla Swojej  Mamy.

. 

Temat: Logomocja - tworzenie procedur.

Dzień dobry.

Dzisiejsza praca będzie oceniana. Dlatego proszę wszystkich o oddanie 3 plików przez Classrooma.

1. W programie Logomocja narysuj sześciokąt o długości boków: 75 kroków.

• zrób zrzut ekranu (naciśnij klawisz Print Screen);
• wklej obraz do programu Paint
• zapisz plik ( w formacie *jpg ) pod nazwą "sześciokąt"

2. Utwórz procedurę bez parametrów rysownia trójkąta o długości boków 120 kroków; 

• po utworzeniu procedury wywołaj ją(wpisz jej nazwę), tak aby żółw narysował trójkąt 
• zrób zrzut ekranu (naciśnij klawisz Print Screen);
• wklej obraz do programu Paint
• zapisz plik ( w formacie .jpg lub .png) pod nazwą "trójkąt"

3. Zdefiniuj  procedurę KWADRAT z parametrem  o nazwie :N rysującą kwadrat (N- to jest długość boku kwadratu)

• po utworzeniu procedury wywołaj ją 3 razy; w pierwszym kwadracie N (długość boków) wynosi 50; w 2 kwadracie N  wynosi 100;  w 3 kwadracie N  wynosi 150; 
• zrób zrzut ekranu (naciśnij klawisz Print Screen);
• wklej obraz do programu Paint
• zapisz plik ( w formacie .jpg lub .png) pod nazwą "kwadrat"

Tak powinien wyglądać obraz zapisany w pliku do przesłania (przykład)

Dodaj 3 pliki do zadań na Classroomie (te które wcześniej zapisałeś na dysku) i oddaj (instrukcja):

Pozdrawiam. Sławomir Chmiel.

Temat: Przeżyjmy to jeszcze raz - powtórka z rozrywki. 

Do wakacji pozostało jeszcze kilka tygodni ale materiał nauczania z muzyki dla klasy 6 powoli nam się kończy. 

Czas na powtórki. Powtórki z muzyki, a jeszcze lepiej jak nazwiemy to powtórką z rozrywki. Cóż, wiemy przecież, że ludzie wymyślili muzykę, przede wszystkim dla rozrywki.

Naszą przygodę z muzyka w klasie 4 rozpoczęliśmy od próby znalezienie odpowiedzi na pytanie: 

-  Co to jest muzyka?

Muzyka jest jak powietrze,

jest wszędzie:

i w Tobie, i we mnie

i w zbożach na wietrze.

Jest w dźwiękach, które słyszysz

na ulicy,

w stukocie kół

na drodze wśród pól.

I w kołysaniu drzew

jest muzyka i śpiew.

Tyle jej w głosie ptaka

i w słowach, jakie na dobranoc

mówi matka.

Tylko posłuchaj,

ile jest piękna w tych zwyczajnych dźwiękach.

Weź je do serca,

Weź je do ucha.

Wiersz E. Zechenter - Spławińskiej nie wyczerpuje wszystkich możliwych odpowiedzi na pytanie, czym jest muzyka. Jest ich tyle, ile jest ludzi, którzy słuchają muzyki. Miliardy odpowiedzi. Z pewnością niektóre podobne do siebie, niektóre się powtarzają.

- Z czego składa się muzyka? Z jakich elementów składa się utwór muzyczny?

Odpowiedzi na to pytanie poznawaliśmy stopniowo. Najpierw w klasie 4 uczyliśmy się, że najważniejszymi elementami muzyki, są rytm i melodia. Właściwie w muzyce europejskiej na pierwszym miejscu stawia się melodia.W muzyce afrykańskiej zaś najważniejszy jest rytm.

Zobaczcie, jak o rytmie opowiada jeden z mieszkańców Gwinei. 

- Ludzie wykonują swoją pracę w określonym rytmie

-Poruszają się, mówią w jakimś rytmie

-Ludzkie życie płynie w pewnym rymie.

- Film, który za chwilę obejrzycie przypomni nam budowę dzieła muzycznego (elementy muzyki).

- Będziecie mieć również okazję, na przykładzie orkiestry symfoniczne przypomnieć sobie  instrumenty muzyczne należące do różnych grup.

-Utwór, którego analizy podejmuje się popularny dyrygent Adam Sztaba został skomponowany przez Wojciecha Kilara. "Polonez" z filmu "Pan Tadeusz'. 

Otóż to - Polonez. 

To nie tylko marka popularnego w latach 80-tych ubiegłego stulecia polskiego samochodu. Polonez to przede wszystkim jeden z pięciu polskich tańców  narodowych.

Podsumujmy:

Elementy muzyki:

Grupy instrumentów muzycznych:

Polskie tańce narodowe:

Dziękuję za uwagę. Sławomir Chmiel

Temat: Ćwiczenia- utrwalenie wiadomości.

To jeszcze nie wakacje. Choć już niedługo.   Pewnie dzisiejsze quizy nie sprawią wam kłopotu. musicie sięgnąć pamięcią nieco wstecz. Z komputerem, mamy do czynienia codziennie. Warto wiedzieć, warto też powtórzyć najważniejsze wiadomości.

Jeżeli nie uda się za pierwszym razem, zachęcam aby powtórzyć ćwiczenie, chociaż ćwiczenia nie są oceniane i nie trzeba ich odsyłać. Ćwiczenie czyni mistrza. Wszyscy możecie być mistrzami. Do dzieła!

Urządzenia wewnątrz komputera 

Urządzenia wejściowe i wyjściowe (peryferyjne) 

Skróty klawiaturowe

Temat: Posłuchajmy razem.

Dzień dobry Moi Mili. Dzisiaj Wasze święto. 

Chcę Wam wszystkim życzyć, wiele radości, samych szczęśliwych dni i aby uśmiech gościł zawsze na waszych twarzach.

Myślę, że jednym z promyków, który rozjaśnia twarz nie tylko dzieci, ale również wszystkich dorosłych jest muzyka. 

Mam dla was dzisiaj kilka nagrań, które mam nadzieję wam się spodobają. 

Na początek:

Anastasia Tyurina - mała 7 letnia  artystka wykona na bałałajce rosyjską pieśń ludową "Valenki".

Za chwilę będziecie mieć okazję poćwiczyć język angielski. U dołu wideo wyświetla się tekst piosenki "We've All Got Rights" - Wszyscy mamy prawa, to piosenka promująca prawa dziecka. Film rekomendowany jest przez UNICEF - Fundusz ONZ na rzecz Dzieci. UNICEF został utworzony przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych 11 grudnia 1946, by zapewnić żywność i opiekę zdrowotną dla dzieci i matek w krajach, które zostały zniszczone przez II wojnę światową. Do chwili obecnej działa i pomaga dzieciom w krajach, w których trwają konflikty zbrojne, toczy się wojna. Organizuje pomoc dla dzieci w rejonach świata nawiedzonych różnymi kataklizmami, głodem.

Zachęcam wszystkich do śpiewania  "We've All Got Rights".

Kids United to francuska grupa muzyczna złożona z pięciorga dzieci. Została utworzona w celu wspierania kampanii UNICEF.  Posłuchajcie w ich wykonaniu piosenki Johna Lennona "Imagine".

Znany chór dziecięcy z USA One Voice Children's Choir. 

Przesłanie chóru skierowane do słuchaczy brzmi:

Poprzez muzykę inspirujemy, wzbogacamy, podnosimy i służymy naszej globalnej społeczności, jednocześnie budując młodzież jako Jeden Głos.

Masaka Kids Africana,  to organizacja, wspierająca dzieci, dotknięte najcięższymi doświadczeniami. W Ugandzie, kraju nękanym wojnami, chorobami, głodem jest najwięcej sierot wśród wszystkich państw świata. 2 miliony 400 tysięcy dzieci straciło jedno albo obojga rodziców. Jednym z ważnych celów organizacji Masaka Kids Africana jest wspieranie rozwoju utalentowanych muzycznie dzieci. Zobaczcie, jak poprzez taniec i śpiew zarażają radością. "Pomimo tragedii, która zniszczyła ich młode życie, promieniują nadzieją".

Na zakończenie coś, co mam nadzieję was rozbawi: "Mahna Mahna...m" z popularnego rozrywkowego programu Muppet Show.

Do zobaczenia.

Temat: Quizy muzyczne

Dzień dobry.

Rok szkolny dobiega powoli końca. Warto jeszcze coś powtórzyć, utrwalić. Warto posłuchać muzyki.

Zachęcam do zabawy. Najpierw quizy o instrumentach dętych,  a potem posłuchajcie kilku fragmentów utworów, które już znacie. Są to najsłynniejsze dzieła, "największych kompozytorów. Warto je znać.

Quiz nr 1

Quiz nr 2

Posłuchaj fragmentów utworów, a później wykonaj quiz

toccata i fuga d-moll (organy)	Jan Sebastian Bach
Alleluja z oratorium "Mesjasz"	Jerzy Fryderyk Haendel
Koncert skrzypcowy nr 1 "Wiosna"	Antonio Vivaldi
"Marsz turecki" z sonaty fortepianowej A-dur Symfonia nr 40 część I	Wolfgang Amadeusz Mozart
Symfonia nr 101 "Zegarowa"	Józef Haydn
"Dla Elizy" Symfonia nr 5 część I	Ludwik van Beethowen
Marsz weselny z suity "Sen nocy letniej"	Feliks Mendelsohn Bartholdy
Preludium "Deszczowe"	Fryderyk Chopin
"Poranek" z suity "Peer Gynt"	Edward Grieg
"Taniec łabędzi"  z baletu "Jezioro łabędzie"	Piotr Czajkowski
Melodia z filmu "Różowa Pantera"	Henry Mancini

Quiz nr 3

Na zakończenie posłuchajcie fragmentu koncertu na obój i orkiestrę, który skomponował Franz Anton Hoffmeister.

Do zobaczenia.

Temat: Muzyka na wakacje.

Dzień dobry.

To już prawie wakacje. Ostatnia lekcja muzyki. Tydzień temu wykonaliście quizy o instrumentach dętych. Tą grupę omawialiśmy dokładnie w tym roku szkolnym Dzisiaj powtórzymy sobie pozostałe grupy instrumentów:

• instrumenty perkusyjne (omawiane w klasie 4)
• instrumenty strunowe (omawiane w klasie 5)

Instrumenty perkusyjne ( na początek posłuchaj)

• solo na perkusję (zestaw perkusyjny) w wykonaniu 

• Utalentowana polska perkusistka Marianna Bednarska wykonuje Speaking Drums, cztery wiersze perkusyjne Petera Eötvosa. Interesujący utwór, w którym usłyszycie wiele instrumentów perkusyjnych (trwa 32 minuty, posłuchajcie fragmentów).

Quiz nr 1

Quiz nr 2

Instrumenty strunowe:

Edward Grieg - "Suita z czasów Holberga" (posłuchajcie fragmentu).

Quiz nr 3

Quiz nr 4

Myślę, że dobrze sobie poradziliście z quizami. Zasłużyliście na wakacje. Życzę wam zdrowych, ciepłych i udanych wakacji.

I jeszcze tylko... "Happy"!

Do zobaczenia.

Informatyka - klasa 5 / lekcja 2

Bezpieczna instalacja programu Scratch. Wykonanie zadań na platformie edukacyjnej.

Dzień dobry.

Dzisiaj otrzymacie na swoje konta zadania, które wcześniej prezentowałem Wam  w formie udostępnionej lekcji w NUADU. Ci, którzy już je znają, pewnie wiedzą jak  prawidłowo odpowiedzieć na testowe pytania. UWAGA! Jeśli pod tematem lekcji pojawi ikonka Nuadu oznacza to, że macie do wykonania zadania na tej platformie edukacyjnej, będą też inne odnośniki do lekcji.

Zatem dzisiaj otrzymujecie zadania testowe do wykonania w NUADU. Nie będą one ocenianie, ale ważne jest abyście podejmowali starania aby je rozwiązać.

UWAGA!!! WSZYSTKIE ZADANIA OMÓWIONE SĄ W LEKCJI NR 1 

Proszę Was też abyście działania, o których mowa w zadaniach zaprogramowali w aplikacji Scratch. Jest tego sporo, zachęcam do zrobienia wszystkich, ale możecie dokonać wyboru. Ważne, aby utrwalać to co już umiemy i podejmować, w tej niecodziennej sytuacji próbę rozwijania swoich talentów. 

Pamiętajcie zawsze, że: ... wszyscy jesteście Orłami. Czasem tylko, ktoś potrzebuje więcej czasu aby zacząć latać... Już widzę wasze miny, myślicie: przecież to było napisane już w kilku miejscach, ale... obiecuję Wam...że... będę to jeszcze powtarzać wiele razy.

Do zadań proszę o zainstalowania Scratch na komputerze (jeśli macie taka możliwość). W moich lekcjach objaśnieniach wykorzystuję program Scratch 2.0 dlatego najlepiej będzie, jeżeli korzystacie z tej samej wersji. Po zainstalowania program działa offline czyli bez potrzeby korzystania z Internetu

Tutaj krótka instrukcja bezpiecznej instalacji Scratcha 2.0

Pobierz program (naciśnij na link poniżej):

https://scratch.mit.edu/download/scratch2 

Program zostanie pobrany na twój komputer, prawdopodobnie do folder Pobrane, ale może to być inny folder. Jeżeli nie wiesz gdzie jest plik instalacyjny może skorzystać z rady:

Kiedy okno przeglądarki jest otwarte, w lewym dolnym rogu pulpitu (nad paskiem zadań), pojawi się jego ikona i nazwa, wystarczy rozwinąć menu, naciskając na i nacisnąć przycisk "Pokaż w folderze", a otworzy się właściwy folder i podświetlony plik instalacyjny:

Teraz tylko uruchom instalację klikając na ikonę (w zależności od widoku okna folderu, może być mniejsza, większa, nieco inna):

(nie tutaj, kliknij w podobna ikonkę na swoim komputerze)

Potwierdź wolę instalacji, naciskając "kontynuuj"

W trakcie instalacji może pojawić się okno:

Naciśnij przycisk: "Tak"

Program zainstalowany!

Po zainstalowaniu program uruchomi się automatycznie, albo musisz uruchomić go samodzielnie.

Po pierwszym uruchomieniu prawdopodobnie menu nie będzie w języku polskim.

Możesz zmienić to tak:

Naciśnij na ikonę kuli ziemskiej wybierz język (możesz wybrać czeski lub turecki, ale polecam język polski)

wybierz język (możesz wybrać czeski lub turecki, ale polecam język polski)

Do dzieła!!! Czyli co? No...Nu... NUADU!!!

Ode mnie to by było na tyle. Pozdrawiam serdecznie Sławomir Chmiel.

Temat: Html. Kolor strony, kolor tekstu. Listy uporządkowane i listy nieuporządkowane. Linia pozioma

Tydzień temu wykonaliście pierwszą na lekcji informatyki stronę internetową w języku html. Zapisaliście, ją jako: strona1.html

Część z was przysłała mi plik źródłowy strony i były to prawidłowo wykonane prace. Niestety wiele prac do mnie nie dotarło. Kto próbował cokolwiek zrobić, wie że aby stworzyć stronę internetową w języku html wystarczy notatnik. Aby ją oglądać nie jest potrzebny nawet dostęp do internetu. Wystarczy otworzyć ją w dowolnej przeglądarce. Nie ma wymówek. Sprawa jest jasna.

Dzisiaj rozpoczniemy od zmiany nazwy pliku następnie zajmiemy się modyfikacją kodu źródłowego strony internetowej wykonanej tydzień temu ( jeżeli ktoś tego nie zrobił wcześniej, musi zacząć od poprzedniej lekcji)

zadanie 1

zmień nazwę pliku (z poprzedniej lekcji):

strona_1

na:

stolice_europejskie

zadanie 2

• zmień poziom nagłówków

nagłówek (Podróże po stolicach Europy) - zmień na nagłówek drugiego poziomu

nagłówki pozostałe - zmień na nagłówek trzeciego poziomu

• zastosuj podkreślenie dla tekstu: Podróże po stolicach Europy  
• zastosuj pochylenie tekstu (kursywę) dla pozostałego tekstu

( podręcznik str. 191)

wygląd strony po zmianach

zadanie 3

Zmień kolor strony na zielony; kolor tekstu na biały

Deklaracja koloru tła w dokumencie następuje poprzez przypisanie odpowiedniej wartości atrybutu bgcolor znacznikowi , dodatkowo należy określić kolor tekstu:

wygląd strony po zmianach

zadanie 4

Zapoznaj się ze sposobami dodawania list uporządkowanych (odpowiednik numerowania) i list nieuporządkowanych (odpowiednik punktora).

podręcznik str. 192

Dodaj  nagłówka 2 listę uporządkowaną:

Na tej stronie znajdziesz ciekawe informacje o stolicach europejskich.

1. Londyn
2. Paryż
3. Warszawa

wygląd kodu źródłowego:

Zastosuj dla tej listy uporządkowanej nagłówek czwartego poziomu

Dodaj  nagłówka 3 listę nieporządkowaną:

Poznasz najciekawsze zabytki i obiekty tych miast.

• katedry, kościoły,
• pałace, zamki
• muzea
• obiekty sportowe
• parki

Zastosuj dla tej listy nieuporządkowanej nagłówek czwartego poziomu

Po nagłówkach 2,3 i 4 wstaw linie poziomą (wpisz odpowiednio znacznik

)

wygląd strony po zmianach

To tyle na dzisiaj. Za tydzień będziemy wstawiać tabele, obrazy i odnośniki do innych stron.

Pozdrawiam. Sławomir Chmiel

L2.2 Tworzenie własnej strony internetowej. Kolor, listy, akapit, tabela.

• kolor strony

• kolor tekstu

• listy uporządkowane

• listy nieuporzadkowane

• akapity

• linie poziome

• tabela

Przykład kodu źródłowego oraz wygląd w przeglądarce: lista uporządkowana:

Przykład kodu źródłowego oraz wygląd w przeglądarce: lista nieuporządkowana:

Przyjrzyj się uważnie ilustracji poniżej (strona internetowa w przeglądarce):

Zobacz jak wyglada kod źródłowy tej strony. Objaśnij działanie wszystkich znaczników użytych w  kodzie źródłowym.

Wstawianie tabeli do dokumentu HTML

Znaczniki tabeli:

• <table>...</table>  -znacznik tabeli

• <tr>...</tr> - znacznik wiersza 

• <td>...</td>  - znacznik pojedynczej komórki

• <th>...</th>  - znacznik komórki nagłówkowej, tekst do niej wpisany, jest zwykle pogrubiony oraz ustawiony na środku (wyśrodkowany) 

Przykładowa tabela:

poniżej kod źródłowy dla tabeli na ilustracji:

Wstawianie obrazu:

<img src= "nazwa obrazka.jpg" alt= "tekst alternatywny">

Jeżeli obrazek znajduje się w tym samym katalogu co strona, na której chcemy go  wstawić, wystarczy wpisać nazwę pliku obrazka z rozszerzeniem ".jpg" lub ".gif", w przeciwnym razie należy wpisać ścieżkę dostępu (miejsce w którym obrazek znajduje  się na dysku)

Wstawianie linku do strony:

<a href="adres strony internetowej"> informacja o stronie - klikając tutaj zostaniesz przekierowany na nową stronę internetową </a>

Temat: Jazz

„Jazz jest niby ptak, który odlatuje i powraca, przylatuje i przyfruwa, przeskakując bariery[…] chmura pozbawiona granic, szpieg powietrza i wody ..."  tak w swojej książce „Gra w klasy”  - pisał światowej sławy argentyński pisarz Julio Cortázar .

Zastanawiam się, czym jest dla mnie...?

Ogromnym zaskoczeniem za każdym razem, kiedy słucham jazzu. Nieskończonością. Nie przypuszczam, aby jazz był czymkolwiek ograniczony. Jazz to kosmos. 

Z satysfakcją mogę powiedzieć, że nie znam się na jazzie. Całe szczęście na jazzie nie można się znać. Jest nieodgadniony, a każdy utwór, ba nawet każde nowe wykonanie tego samego utworu jest inne. 

Są definicje. Ludzie lubią definiować. Źle się czuja, kiedy nie mogą czegoś ująć słowami. Dlatego skorzystam z definicji Encyklopedii PWN:

jazz [dżäz; ang.] - jeden z nurtów muzyki współczesnej, powstały pod koniec XIX w. w kręgu czarnoskórych mieszkańców USA, łączący tradycje muzyczne euro-amerykańskie z afrykańskimi.

Charakterystyczne cechy jazzu to improwizacja (spontaniczne tworzenie przez instrumentalistę lub wokalistę swojej partii podczas wykonywania utworu), wyrazisty, charakterystyczny rytm (swing), swobodne podejście do wykonawców do materiału muzycznego (melodii, artykulacji).

Nie ma sposobu na to, aby w tym miejscu wymienić wybitnych jazzmanów. Są ich co najmniej setki, a każdy wniósł w ten gatunek muzyki coś wyjątkowego.

Pozwolę sobie wymienić kilku: Louis Amstrong (trębacz, wokalista), Ella Fitzgerald (wokalistka), Miles Davis (trębacz), Duke Ellington (pianista); Pharoah Sanders (saksofonista)...

Polska może również poszczycić się nazwiskami muzyków jazzowych należących ścisłej czołówki światowej np. Krzysztof Komeda (kompozytor i pianista), Tomasz Stańko (trębacz),  Michał Urbaniak (skrzypek), Leszek Możdżer (pianista)...

Sporo wam dzisiaj proponuję do słuchania. Posłuchajcie uważnie chociaż krótkich fragmentów. Mam nadzieję, że spodobają wam się niektóre nagrania na tyle, że posłuchacie je w całości.

Louis Amstrong - jeden z najwybitniejszych trębaczy i muzyków jazzowych w historii muzyki.

Znakomity szwedzki klarnecista - wykona standard  jazzowy, który skomponował pianista Chicka Corea

Urszula Dudziak - często stosuje technikę wokalną zwaną "scatem". Jest mistrzynią tego, popularnego w jazzie, sposobu śpiewania polegającym na naśladownictwie dźwięków instrumentów. 

Jakub Więcek urodzony w Rybniku– wybitny polski saksofonista i kompozytor jazzowy młodego pokolenia (26 lat).

Esperanza Spalding – znakomita amerykańska wokalistka i kontrabasistka jazzowa.  

Diana Jean Krall – kanadyjska wokalistka i pianistka jazzowa, 

Kandace Springs – dysponuje doskonałym, niskim, jazzowym głosem, wspaniale gra na instrumentach klawiszowych.

Leszek Henryk Możdżer – polski kompozytor, pianista jazzowy i producent muzyczny, twórca muzyki filmowej. 

Mam nadzieję, że wśród tylu utworów znaleźliście coś dla siebie.

NOTATKA                      

Temat: Muzyka rozrywkowa- jazz.

1. Jazz  - jeden z nurtów muzyki współczesnej, powstały pod koniec XIX w. w kręgu czarnoskórych mieszkańców USA, łączący tradycje muzyczne euro-amerykańskie z afrykańskimi.

2. Charakterystyczne cechy jazzu to:

*  improwizacja - spontaniczne tworzenie przez instrumentalistę lub wokalistę swojej partii podczas wykonywania utworu, 

* swing - wyrazisty, charakterystyczny rytm

Temat: Muzyka XX w.

Dzień dobry.

Temat, z którym przyjdzie nam się dzisiaj zmierzyć nie jest łatwy. Utwory znaczących kompozytorów XX w. wymagają od słuchacza skupienia i dyscypliny. Wyśrubowane nowatorstwo, eksperymentatorstwo twórców na pewno wzbudza zaciekawienie, ale może też spotkać się z brakiem zrozumienia (podobnie jak zdarza się z obrazami malarzy XX w. np. Pabla Picassa, Wassilego Kandinsky'ego (obraz poniżej).

W odniesieniu do takich przykładów, mówimy najczęściej: "czysta abstrakcja"

- I słusznie. Istnieje przecież taki kierunek w sztukach plastycznych, jak abstrakcjonizm, który cechuje brak wszelkich odniesień do form lub przedmiotów obserwowanych w rzeczywistości. Czyli obraz nie powinien przywodzić na myśl żadnych rzeczy lub wydarzeń.

- Ale, ale, proszę Pana to nie jest lekcja plastyki....

- Spokojnie. To korelacja między przedmiotami. 

Muzyka zawsze flirtowała z malarstwem. Szczególnie pod koniec XIX w. , kiedy to powstał kierunek, którego cechą charakterystyczną było uchwycenie przez malarza wyszukanych, ulotnych momentów, poprzez operowanie światłem i barwą. Był to impresjonizm. Podobny cel obrali niektórzy kompozytorzy. W wielkim uproszczeniu można powiedzieć, że muzycy impresjoniści malują dźwiękami (barwą dźwięku) impresje, czyli chwilowe wrażenia, jakby nieco rozmyte ale bardzo piękne.

Głównym przedstawicielem impresjonizmu w muzyce był francuski kompozytor Claude Debussy  (1862-1918) i Maurycy Ravel (twórca słynnego bolera).

Cechy bliskie impresjonizmowi posiadają niektóre utwory polskiego kompozytora Karola Szymanowskiego (1882-1937).

Claude Debussy: 'Clair de lune"  (Światło księżyca)

Ponadto Pośród ogromnej różnorodności kierunków i nurtów muzycznych XX wieku należy wymienić m.in.

• aleatoryzm – zakładał, że całość kompozycji muzycznej określona jest w zarysie, szczegóły natomiast uzależnione są od przypadku 
• dodekafonia - technika kompozytorska posługująca się zasadą serii. Seria składała się z dwunastu dźwięków. W obrębie jednej serii żaden z dźwięków nie mógł się powtarzać. 
• ekspresjonizm - zadaniem artysty było podobnie jak w impresjonizmie, wyrażenie subiektywnych odczuć artysty, jednak źródłem tych wrażeń miały być zazwyczaj przykre, przygnębiające przeżycia, przesadnie przez twórcę przerysowane 

Wymieniając kierunki muzyki XX w. nie należy również  zapominać i rozwoju muzyki tzw. rozrywkowej, w której największe oddziaływanie po dziś dzień mają

• blues,
• jazz,
•  rock

Wspomniałem na początku o nowatorstwie (mało powiedziane) niektórych kompozytorów. 

• Pianiści wkładali między struny fortepianu gwoździe, kawałki metalu lub drewna, folię i inne materiały. 
• Do gry używano różne przedmioty np. klakson, sprzęt kuchenny, maszynę do pisania. 

Posłuchajcie fragm. utworu Leroy'a Andersona "The Typewriter" (Maszyna do pisania):

• Niekiedy ich pomysły można by uznać za szalone.

Niemiecki kompozytor Karlhaeinz Stockhasen  opracował utwór: "Helicopter String Quartet". Każdy z czterech wykonawców wykonuje swoja partię lecąc w osobnym helikopterze, a publiczność zgromadzona na płycie lotniska lub  w hangarze, słucha na żywo utworu z głośników.

Można posłuchać (na własną odpowiedzialność):

I jeszcze jedno:

Amerykański kompozytor John Cage  skomponował utwór: 4'33''

Zdradzę wam coś, czego pierwsi słuchacze nie wiedzieli: 4'33'' to czas trwania utworu - 4 minuty  33 sekundy.  Wykonawca siada do fortepianu i przez 4 minuty 33 sekundy nie zagra ani jednego dźwięku. Oczywiście utwór ten może wykonywać dowolny instrumentalista lub nawet orkiestra.

Wcale nie musicie słuchać utworu. Nagranie ma już ponad 5 i pół miliona wyświetleń 

Możecie za to wykonać go sami , choćby jako utwór wokalny (kliknij poniżej)

XX w był dla polskiej muzyki szczególnie łaskawy. Obfitował w znane i cenione nazwiska wybitnych polskich kompozytorów. Byli to m.in.

• Karol Szymanowski
• Witold Lutosławski
• Henryk Mikołaj Górecki
• Wojciech Kilar
• Krzysztof Penderecki

Już chyba nie trzeba nikogo przekonywać, że fortepian posiada struny.

NOTATKA                                                                

Temat: Muzyka XX w.

1. Najważniejsze kierunki w muzyce XX w. 

• aleatoryzm 
• dodekafonia 
• ekspresjonizm 
• muzyka rozrywkowa: m.in. blues, jazz, rock

2. Słynni kompozytorzy XX w.:

• Karlhaeinz Stockhasen
  
• John Cage 
  
• Karol Szymanowski
• Witold Lutosławski
• Henryk Mikołaj Górecki
• Wojciech Kilar
• Krzysztof Penderecki

***********************************************

Temat: Zaśpiewajmy, zagrajmy, zatańczmy razem.

Nie trzeba nikogo przekonywać, że muzyka łączy ludzi. Chętnie śpiewamy razem z przyjaciółmi.Czasami nie mamy odwagi zaśpiewać solo przed publicznością (nawet jeśli są to nasi najbliżsi lub koledzy z klasy, jednak, gdy stanie obok nas kolega lub koleżanka, robimy to z przyjemnością. Ludzie spotykają się na koncertach w filharmonii albo w salach koncertowych. Największe gwiazdy muzyki pop lub rock gromadzą dziesiątki tysięcy swoich fanów na stadionach.  Okazją do wspólnej zabawy są imprezy taneczne, dyskoteki, bale. Wtedy nie tylko słuchamy wspólnie muzyki, ale razem tańczymy, a nawet śpiewamy głośno znane refreny najpopularniejszych piosenek. Muzyka łączy ludzi. Czujemy szczególną więź z osobami, które słuchają tej samej muzyki co my.

W podręczniku na stronie 156 do tematu jest propozycja wykonania piosenki "Tyle słońca w całym mieście"

Piosenka artystki, która odegrała wyjątkowa rolę  w historii polskiej muzyki rozrywkowej. 

Anna Jantar - jedna z najpopularniejszych polskich piosenkarek  w latach 70-tych XX w. Śpiewała piosenki radosne o szczęściu, miłości, nawołujące do okazywania sobie ciepła, dobroci. Niestety jej życie zostało gwałtownie przerwane, kiedy 14 marca 1980 r. zginęła w katastrofie samolotu lecącego do USA.  Twórczość Anny Jantar jest wam pewnie mało znana, dlatego zachęcam wszystkich do zapoznania się z tekstem piosenki "Tyle słońca w całym mieście". Potem zaśpiewajcie korzystając z proponowanych akompaniamentów.

Możecie sami zdecydować z akompaniamentem karaoke z linia melodyczną lub bez. 

Tyle słońca w całym mieście"  -karaoke z linia melodyczną

"Tyle słońca w całym mieście"  -karaoke bez linii melodycznej.

Możecie też zaśpiewać z Natalią. Natalia  Kukulska córka Anny Jantar i kompozytora Jarosława Kukulskiego  odziedziczyła po rodzicach wielki talent muzyczny i poszła w ślady mamy. Została gwiazdą muzyko pop. Pierwszą płytę nagrała, kiedy miała 10 lat. Piosenki, które skomponował jej tata m. in. "Co powie tata", "Puszek-okruszek" "Kołysanka dla E.T."  to przeboje, które ponad 30 lat temu nuciły wszystkie dzieci w Polsce. Do chwili obecnej Natalia Kukulska nagrała kilkanaście albumów płytowych.

 Otwórzcie w podręczniku str 156. (tekst piosenki) zaśpiewajcie jeszcze raz "Tyle słońca w całym mieście" 

Korzystając z okazji przypomnijmy sobie jak to jest z tym muzykowaniem w zespole.

Kiedy śpiewa lub gra jedna osoba to jest to solista (śpiewa lub gra solo)

• 2-osobowy zespół wokalny to duet (2 instrumentalistów tworzy duo)
• 3-osobowy zespół wokalny to tercet (3 instrumentalistów tworzy trio)

4 do 9  muzyków tworzy zespół (wokalny lub instrumentalny): 

• 4-osobowy zespół to kwartet
• 5-osobowy zespół to kwintet
• 6-osobowy zespół  to sekstet
• 7-osobowy zespół  to septet
• 8-osobowy zespół  to oktet
• 9-osobowy zespół  to nonet

Chór to wokalny  zespół muzyczny liczący co najmniej 10 głosów.

I jeszcze bardzo ważne, o czym musicie pamiętać:

• a capella - to śpiew bez towarzyszenia instrumentów (bez akompaniamentu)
• unisono (jednogłosowo)- to śpiew wykonywany przez co najmniej 2 osoby, które śpiewają równocześnie dokładnie tą samą melodię.

Temat: Z dziejów muzyki- barok. Jan Sebastian Bach.

- Jan Sebastian Bach to mi się proszę Pana tylko z kantorem kojarzy. 

...klasa wybucha śmiechem. Niepotrzebnie. 

-  Jasiu ma rację.

- Są słowa, które mają dwa, czasem bardzo odległe znaczenia.

I. Kantor - miejsce w którym można wymieniać walutę (np. złotówki na dolary)

II. Kantor (z języka włoskiego cantare, czyli śpiewać) - osoba wykonująca w kościele solowe partie liturgiczne, często również organista i dyrygent chóru w jednej osobie.

Tak, Bach był kantorem (oczywiście w tym drugim znaczeniu). 

Jan Sebastian był organistą i dyrygentem chóru w Kościele św. Tomasza w Lipsku. 

- Organistów było wielu...Dlaczego więc tego niemieckiego artystę zna cały świat? 

- Powód jest prosty - Jan Sebastian Bach był genialnym kompozytorem. Nie wiem, kiedy znalazł na to czas, ale skomponował ponad 1000 utworów muzycznych. Co ciekawe - dopiero wiele lat po jego śmierci, kompozycje Bacha zyskały światowy rozgłos.

Wyobrażacie sobie, 1000 utworów! Ale bez obaw...ja proszę was tylko o uważne wysłuchanie fragmentów 2 najczęściej wykonywanych, najpopularniejszych dzieł Bacha:

Toccata  i fuga d- moll (na organach pochodzący z Węgier Xaver Varnus )

Bach - Badinerie z suity orkiestrowej  B minor; wykonawcy: Netherlands Bach Society

Aria na strunie G pochodząca z z suity orkiestrowej D-dur nr 3 (na skrzypcach - Anastasiya Petryshak z Ukrainy)

NOTATKA                                                                          

Temat: Z dziejów muzyki- barok. Jan Sebastian Bach.

1. Barok (w muzyce) trwał od początku XVII w  do połowy XVIII w.

2. Polifonia - muzyka wielogłosowa, w której każdy głos wykonuje osobną melodię ( technika typowa dla baroku).

3. Słynni kompozytorzy okresu baroku to: Jan Sebastian Bach, Antonio Vivaldi ("Cztery Pory Roku"), Jerzy Fryderyk Haendel (Oratorium "Mesjasz")

3.  J. S. Bach(1685-1750) - wybitny niemiecki kompozytor, organista i kantor w w kościele św. Tomasza w Lipsku.

******************************************************

TEMAT: INSTRUMENTY DĘTE 

Instrumenty dęte - moje ulubione.

- Tak! Nie ukrywam, że najbardziej lubię omawiać, tą grupę instrumentów.

- Dlaczego?

po pierwsze: 

bo jestem waltornistą (sami poszukajcie, choćby w internecie odpowiedzi kto to taki - przyda się, kiedy będziecie rozwiązywać test )

po drugie:

bo instrumenty dęte mają największą różnorodność brzmienia; od szlachetnego brzmienia fletu przez ostre, krzykliwe brzmienie trąbek, aż po potężne głosy puzonów i tuby

po trzecie:

w  grupie instrumentów dętych jest najmniejszy instrument muzyczny

- flet piccolo tzw. pikulina 

oraz największy wśród wszystkich instrumentów (nie mieści się nawet na ciężarówce) 

- organy piszczałkowe:

"Hedwigs Theme" z filmu - Harry Potter. Utwór wykonywany jest na flecie piccolo (malutki flet poprzeczny) oraz klasycznym flecie poprzecznym

"W grocie Króla Gór" Edwarda Grieg wykonane na organach piszczałkowych:

Jakie rozróżniamy grupy instrumentów ?

- Jeżeli nie jesteś pewny odpowiedzi, zachęcam, abyś zajrzał(a) na moją stronę internetową. 

wybierz grupę i kliknij w link:

W klasie szóstej omawiamy instrumenty dęte. Małe dzieci mówią: trąby, piszczałki...

My będziemy używać fachowych określeń. Jak zawodowcy.

Do dzieła!

Instrumenty dęte, to takie, w których źródłem dźwięku jest drgający słup powietrza. W większości przypadków, dęciak (trębacz, saksofonista, puzonista, klarnecista...) poprzez ustnik wdmuchuje powietrze do instrumentu.

W instrumentach dętych blaszanych np. trąbce, puzonie, waltorni, tubie, ustnik jest metalowy:

waltornia inaczej róg	ustnik trąbki podobnie jak ustnik waltorni jest metalowy

 Wolfgang Amadeusz Mozart  koncertu  na róg i orkiestrę nr 4 (część 3)

PUZON

W instrumenty dęte drewniane np fagot, obój mają ustnik składający się z dwóch drewnianych płytek tzw. stroik 

fagot	stroik fagotu

- Klarnet to też instrument dęty drewniany. 

- Jasne. 

- Ale saksofon ....?! Cały z metalu. Aż błyszczy.

- Zapamiętajcie. Saksofon (podobnie jak klarnet) posiada pojedynczy stroik przymocowany do ustnika i dlatego zaliczamy go do instrumentów dętych drewnianych.

- Cały metalowy i taka jedna mała drewniana płytka decyduje, że zaliczany jest do dętych drewnianych?

- Tak. Musicie się z tym pogodzić.

saksofon	ustnik saksofonu

Na nagraniu poniżej zobaczycie (usłyszycie) duńsko-łotewski kwintet dęty "Carion"

5 instrumentów:

- cztery dęte drewniane: flet, fagot, klarnet, obój

- jeden dęty blaszany: waltornia czyli róg

Jest jeszcze trzecia grupa instrumentów dętych:

Dęte miechowe np. akordeon i organy piszczałkowe

Marcin Wyrostek na akordeonie - cover utworu "Englishman in New York" (Sting)

NOTATKA                             

Temat: Instrumenty dęte (aerofony)

1. Źródłem dźwięku w instrumentach dętych jest drgający słup powietrza.

2. Instrumenty dęte dzielimy na 3 grupy:

   a. drewniane: flet, klarnet, saksofon, obój, fagot

   b. blaszane: trąbka, puzon, róg, tuba

   c. miechowe (klawiszowe): organy piszczałkowe akordeon

************************************

WARTO DOWIEDZIEĆ SIĘ JESZCZE WIĘCEJ, NIM PRZYSTĄPICIE DO ROZWIĄZANIA TESTU O INSTRUMENTACH DĘTYCH. 

(temat z podręcznika str. 120-130, skupcie się głównie na ilustracjach, nazwach instrumentów i ich przynależności do poszczególnych grup)

TEST NIE BĘDZIE OCENIANY, LICZY SIĘ ZAANGAŻOWANIE I PODEJMOWANIE WYSIŁKU. 

Wykonaj test o instrumentach dętych:

 kliknij tutaj:

Pozdrawiam Sławomir Chmiel